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“互+计划网络公益课”助力乡村普及优质教育

| 2018-12-26 阅读 28

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图说:沪江“万师互教•众师成长”推出2019互+计划网络公益课程 采访对象供图

  新民晚报讯 (首席记者 王蔚)随着网络技术的发展、硬件设备的普及,“互联网+教育”正成为偏远地区解决课程匮乏问题的重要手段,并逐渐衍生出录播教室、直播课堂,及相对更成熟的双师课堂等模式。双师课堂之后,网络课堂的升级模式又会在哪里?日前,沪江“万师互教•众师成长”推出2019互+计划网络公益课程。新面世的“N师课堂”,将由一位教师面向N 所学校授课,由网师、助学(当地乡村教师)、助教共同配合的大规模网络社群化课程组织、学习及反馈的学习闭环模式。该模式中,网师根据助学、助教的反馈设置适宜课程内容;助教帮助网师备课,指导助学们解决网络学习中遭遇的困惑,以及对优秀助学进行激励;助学则负责收集、评估学生们的课堂表现,将学习情况实时反馈给助教,帮助其对课程进行迭代升级。

  “阿都课堂”、“侗族课堂”,正是四川凉山、贵州从江在2018年引入互+计划后打造的本土化网络课堂。凉山、从江属于国家深度贫困地区,教育资源紧缺,互+计划先后与凉山、从江达成结对帮扶协议,通过打造网络直播课堂,链接优质资源,让地方民族特色课程也得到进一步传承与推广。同时,为了让更多当地名师也能通过网络放大影响力、把优质教学资源输送到更多区域,互+计划拟设立N师学院,通过对互联网技术操作、课程设计、用户运营、资源对接等模块的全方位培训,将线下名师培养为互联网名师,辐射力量从全校增至全区全市、乃至全省全国,助力教育优质均衡发展。

  “大规模复杂交互,低成本普惠,重视体验,人以群分是互+计划乃至沪江的四大核心特征。利用这四个优势,互+计划通过教育平台CCtalk将优秀的老师从线下带到线上,把课程用网线和屏幕从城市送入乡村。”沪江CEO伏彩瑞认为,“互联网+”已解决了很多传统领域的问题,但在教育生态中,“互联网+”不仅需要把互联网引入学校,还要通过大规模、普惠的平台及工具,将教师们从学校带到互联网上,让他们的力量得以汇聚。

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